技能都是通过锻炼获得的，反复的练习，逐步形成一定的肌肉记忆，就可以将一个技巧掌握——这是热学教育在教学托管过程中，双师教育的一个核心理念。同时，这也是热学教育十几年教育托管经验沉淀出来的经验。

学习是学生自己的事情，但要让学生的自主学习，是需要多个方面引导。从正负鼓励，再到反复练习，最后双师教育的素质、学能提升。

无论是在学习，还是在未来工作当中，写字都是不可避免的，而能够写一手好字，是可以提升人的印象分。比如说，在考试过程中，如果写得一手好字的试卷，和写字一塌糊涂的试卷，从感官上说，批改试卷的老师，会对前者的试卷稍微放低批改严格，而对后者则是严格纠错，特别是语文的作答和作文部分，这种以基础答案为基准，老师的主观判断会受到他们感官影响。

所以，练字，也是孩子在未来学习中，需要做好的事情。就算不能写一手好字，但是字写得工整，也是可以避免降低老师印象分。在以老师主观为评分的试卷中，这点不公平，是难免存在的。

热学教育的教学托管，也会对孩子字写得怎么样有着较大的关注度，也会在托管过程中，通过不断练字来让孩子形成良好的写字肌肉记忆。

一份试卷，98%的分数都是知识分数，2%分数是老师主观分。就像以前有传闻：数学考试，不会的题目，在试卷上写上“答”字，也能够获得1分。因为有些数学题难度会很高，然后总体分数就会比较低，写“答”字，也是符合能够给分的，老师可以给也可以不给这个分。这就是老师的主观分。同理，在语文考试中，字如果写得太差，是允许老师给低分的；字如果写得很工整，老师给高分，也是符合批改规则的。

所以，写字工整，是每个学生孩子需要掌握的技能！热学教育的教学托管会在托管过程中，不断让孩子自主去好好练习写字，让写一手好字形成孩子的肌肉记忆。